• مقدمه‏
• فصل اول: براندازی نظامی‏
• 1- مقدمه‏
• 2- شیوه‏های براندازی نظامی‏
• 2-1- کودتا
• 2-2- شورش و جنگهای داخلی‏
• 2-3- ترور
• 2-4- تجاوز نظامی‏
• 3- علل شکست دشمنان انقلاب در براندازی نظامی‏
• 3-1- حاکمیت فرهنگ و ارزشهای اسلامی (اسلامی بودن انقلاب)
• الف) شکل‏گیری انقلاب اسلامی:
• ب) دفاع مقدس:
• ج) صدور انقلاب:
• 3-2- نظام سیاسی مبتنی بر دین (نظام ولایی)
• 3-3- پشتوانه مردمی انقلاب اسلامی‏
• 4- نفوذ و استحاله؛ شیوه جدید براندازی‏
• فصل دوم: استحاله فرهنگی یا براندازی فرهنگی‏
• 1- مقدمه‏
• 2- اقدامات استکبار جهانی برای استحاله فرهنگی انقلاب اسلامی‏
• 2-1- نفوذ
• 2-2- مقابله با دین و تلاش برای منزوی کردن ارزشهای دینی‏
• 2-2-1- اشاعه فساد، ابتذال و بی‏بند و باری‏
• 2-2-2- شکستن قداستها، و حرمتها و هجمه به اعتقادات مذهبی‏
• 2-2-3- ترویج ملی گرایی‏
• 2-2-4- احیاء و ترویج فرقه‏ها
• 3- ظهور و بروز روشنفکری وابسته‏
• 3-1- تاریخچه روشنفکری در ایران‏
• 3-2- ارتباط روشنفکری وابسته به تشکیلات فراماسونری‏
• 3-3- مبانی اعتقادی فراماسونری‏
• 3-3-1- اعتقاد به فلسفه تکامل‏
• 3-3-2- اعتقاد به لیبرالیسم سیاسی‏
• 3-3-3- اعتقاد به جهان وطنی‏
• 3-4- خصوصیات و ویژگی‏های روشنفکران مرتجع‏
• 3-5- عملکرد روشنفکران وابسته در تاریخ معاصر ایران‏
• 3-5-1- روشنفکران و عوض کردن مسیر نهضت مشروطه‏
• 3-5-2- ملی شدن نفت و روشنفکران وابسته‏
• 3-5-3- روشنفکران وابسته و انقلاب اسلامی‏
• 4- نقش ارتجاع روشنفکری در استحاله فرهنگی‏
• 4-1- فضاسازی در داخل‏
• 4-2- اشاعه ابتذال یا پوچ‏گرایی (نیهیلیسم)
• 4-3- زمینه سازی برای تشدید فشار تبلیغاتی علیه نظام مقدس اسلامی‏
• 4-4- ضدیت با ارزشهای دینی‏
• 4-5- اشاعه و ترویج تفکرات امانیستی در مقابل تفکر دینی‏
• 4-5-1- نگاهی گذرا به رنسانس و تبعات آن‏
• 4-6- ایجاد رفرم دینی (تجدد دینی) یا پروتستانتیسم به اصطلاح اسلامی:
• 4-6-1- تاریخچه تجدد دینی‏
• 4-6-2- اهداف نظریه‏پردازان رفرم دینی (پروتستانتیسم به اصطلاح اسلامی)
• 4-7- فمینیسم و تخریب عقبه تربیتی‏
• 4-7-1- فمینیسم (تاریخچه، مقاصد)
• 5- تأثیر استحاله فرهنگی بر پشتوانه انقلاب اسلامی‏
• 6- ابزارهای مورد استفاده در استحاله فرهنگی‏
• 6-1- جنگ امواج‏
• 6-2- کتب و مطبوعات (جنگ انتشارات)
• 6-2-1- عناصر معاند و مخالف فعال در عرصه مطبوعات‏
• 7- بد عمل کردن خواص یا تسامح و تساهل!
• 7-1- پیدایش نظریه تسامح و تساهل‏
• 8- نتیجه استحاله فرهنگی انقلاب اسلامی‏
• الف) ایجاد بستر برای عدول از اصول و ارزشهای انقلاب و سازش پذیری در مقابل ابرقدرتها:
• ب) آسیب‏پذیری اجتماع:
• ج) براندازی فرهنگی:
• فصل سوم: استحاله سیاسی یا براندازی سیاسی‏
• 1- مقدمه‏
• 2- اقدمات استکبار جهانی در استحاله سیاسی‏
• 2-1- القاء عدم کارایی نظام سیاسی مبتنی بر دین‏
• 2-2- مخالفت با ولایت فقیه‏
• 2-3- نفوذ؛ و توسعه آن از حوزه فرهنگی به حوزه سیاسی‏
• 2-3-1- انواع نفوذ
• 2-3-2- انتخاب اهداف در نفوذ
• 2-3-3- نمونه‏های خط نفوذ در انقلاب اسلامی‏
• 2-4- تلاش برای کم رنگ کردن آرمانها و اندیشه‏های حضرت امام خمینی (قدس سره)
• 2-4-1- شخصیت سازی و اندیشه سازی‏
• 2-5- نظریه پردازی با پوشش محافل به اصطلاح علمی و آکادمیک‏
• 2-6- احیاء مجدد گروهها، احزاب و جریانهای سیاسی مخالف‏
• 3- آشنایی با برخی محافل به اصطلاح علمی و آکادمیک ارتجاع روشنفکری‏
• 3-1- بنیاد مطالعات ایران‏
• 3-2- مرکز پژوهش و تحلیل مسائل ایران‏
• 3-3- انجمن پژوهشگران ایران‏
• 3-4- بنیاد پژوهش‏های زنان ایران‏
• 3-5- انجمن بین‏المللی قلم‏
• 3-6- بنیاد پر
• 4- نظریه‏های طرح شده از سوی محافل به اصطلاح علمی و آکادمیک و ارتجاع روشنفکری‏
• 4-1- لیبرالیسم‏
• 4-1-1- لیبرالیسم فرهنگی‏
• 4-1-2- لیبرالیسم اقتصادی‏
• 4-1-3- لیبرالیسم سیاسی‏
• 4-1-4- لیبرالیسم در ایران‏
• 4-2- سکولاریسم‏
• 4-2-1- سکولاریسم در ایران‏
• 4-3- پلورالیسم‏
• 5- مخاطبین محافل به اصطلاح علمی و آکادمیک‏
• 6- دلایل احیاء مجدد گروهها،احزاب و جریان‏های سیاسی مخالف‏
• 6-1- درک و شناخت از استراتژی دشمنان انقلاب اسلامی‏
• 6-2- بدست آوردن حمایت‏ها و پشتیبانی‏های محافل بیگانه‏
• 6-3- حضور نسل دوم در صحنه‏های سیاسی، اجتماعی و فرهنگی‏
• 6-4- تلاش برای بدست آوردن جایگاه خیالی در معادلات آینده‏
• 6-5- تعمیق شکاف در میان جناح‏ها و بدست‏آوردن مخاطب در میان آنها
• 6-6- فضا سازی در داخل کشور و شکل‏گیری اپوزیسیون‏
• 7- آشنایی با گروهها و جریان‏های سیاسی مخالف و معاند
• 7-1 - نهضت به اصطلاح آزادی‏
• 7-1-1-تاریخچه‏
• 7-1-2- نهضت به اصطلاح آزادی و رژیم منحوس پهلوی‏
• 7-1-3- نهضت به اصطلاح آزادی و حضرت امام خمینی (قدس سره)
• 7-1-4- نهضت به اصطلاح آزادی و رابطه با آمریکا
• 7-1-5- نظر این گروهک در خصوص ولایت فقیه‏
• 7-1-6- نهضت به اصطلاح آزادی و دفاع مقدس‏
• 7-1-7- دیدگاه عقیدتی نهضت به اصطلاح آزادی‏
• 7-2- جبهه [مرتد] ملی‏
• 7-2-1- مواضع جبهه ملی در برابر سلطنت شاهنشاهی‏
• 7-2-2- جبهه ملی و نیروهای مذهبی‏
• 7-2-3- جبهه ملی و انقلاب اسلامی‏
• 7-2-4- جبهه مرتد ملی و حکومت دینی‏
• 7-2-5- جبهه مرتد ملی و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران‏
• 7-2-6- جبهه مرتد ملی و ولایت فقیه‏
• 7-2-7- جبهه مرتد ملی و تحریم انتخابات مجلس خبرگان‏
• 7-3- جنبش مسلمانان به اصطلاح مبارز
• 7-3-1- تاریخچه و تأسیس‏
• 7-3-2- عملکرد
• 7-3-3- مواضع جنبش خود خوانده مسلمانان مبارز
• 7-4- انجمن حجتیه‏
• 7-4-1- تاریخچه‏
• 7-4-2- مواضع انجمن حجتیه‏
• فصل چهارم: جریان سوم یا جبهه مخالف ارزشها و اصولگرایی‏
• 1- روند شکل‏گیری‏
• 2- ریشه‏های جریان سوم‏
• 3- پیامدهای شکل‏گیری جریان سوم‏
• 3-1- پیامدهای کوتاه‏مدت‏
• الف) بی‏اعتبار ساختن جناح‏های داخل نظام:
• ب) القاء یأس و ناامیدی در بین مردم و تشکیل اپوزیسیون مردمی:
• ج) تضعیف فرهنگ دینی (یعنی عقبه و روح و جان انقلاب اسلامی):
• 3-2- پیامدهای درازمدت‏
• الف) اشاعه و گسترش لیبرالیسم:
• ب) استحاله سیاسی نظام یا براندازی سیاسی:
• 4- شاخص‏های جریان سوم یا جبهه مخالف ارزشها و اصولگرایی‏
• 4-1- شاخص‏ها یا همگرایی فرهنگی جریان سوم‏
• الف) عدم توجه به ارزشها و عدم تأکید بر تعصب و غیرت دینی:
• ب) تسامح و تساهل:
• ج) تکیه بر فرهنگ ملی و ایرانی (ملی گرایی):
• د) تجدد طلبی و اعتقاد به رفرمیسم دینی:
• 4-2- شاخص‏ها یا همگرایی‏های سیاسی جریان سوم‏
• الف) اعتقاد به مدیریت علمی به جای مدیریت فقهی:
• ب) عدم اعتقاد یا اعتقاد سست نسبت به ولایت فقیه:
• ج) مرعوبیت و سازش با دشمنان انقلاب اسلامی و در رأس آنها آمریکا:
• د) عدم باور و حمایت از نهضت‏های آزادیبخش خصوصاً حرکت‏های اسلامی:
• 4-3- شاخص‏ها یا همگرایی اقتصادی جریان سوم‏
• الف) تطابق با الگوهای سرمایه‏داری غربی:
• ب) سرمایه سالاری:
• 4-4- شاخص‏های اجتماعی جریان سوم‏
• الف) عدم توجه به عدالت اجتماعی:
• ب) مواضع و شعارهای عوام فریبانه:
• فصل پنجم: رسالت خواص‏
• 1- مقدمه‏
• 2- هرم سنی نیروهای انقلاب‏
• 2-1- نسل انقلاب (نسل به وجود آورنده انقلاب)
• 2-2- نسل دفاع مقدس‏
• 2-3- نسل دوم انقلاب‏
• فصل ششم: نور امامت و کوثر ولایت «رهنمودهای حضرت امام خمینی (قدس سره) رهنمودهای حضرت آیةالله العظمی خامنه‏ای (مدظله العالی)»
• 1 - رهنمودهای حضرت امام خمینی (قدس سره)(246)
• امر به معروف و نهی از منکر
• هشیاری و بیداری در مقابل انحراف معنوی جامعه اسلامی‏
• نقش جوان‏
• حفظ و تعمیق ایمان و معنویت‏
• بسیج‏
• جایگاه زنان‏
• رسالت حوزه‏های علمیه و علما در گسترش فرهنگ اسلامی‏
• ارائه عملی اسلام به جهان معاصر
• هنر
• رسالت دانشگاهها و نظام آموزش عالی‏
• نقش و وظایف دانشجویان و استادان‏
• رسالت دستگاهها و نهادهای فرهنگی و هنری‏
• 2- رهنمودهای حضرت آیت‏الله العظمی خامنه‏ای (مدظله العالی)
• 2-1- وظایف کلی مردم و مسئولین‏
• حفظ و تعمیق ایمان و معنویت‏
• تحقق حیات طیبه اسلامی و حفظ ارزشهای انقلابی‏
• نقش و وظیفه جوانان‏
• هوشیاری و بیداری در مقابل انحراف معنوی جامعه اسلامی‏
• احیاء فریضه مهم امر به معروف و نهی از منکر
• وظایف عزیزان بسیجی‏
• 2-2- جایگاه زنان در فرهنگ اسلامی و نقش آنان در مقابله با تهاجم فرهنگی‏
• نقش زنان مسلمان در مقابله با فرهنگ غرب‏
• 2-3- رسالت حوزه‏های علمیه و علما در گسترش فرهنگ اسلامی‏
• تبیین همه جانبه اسلام برای جهان امروز
• آگاهی از تحولات و مسائل جاری دنیا
• ترسیم ارکان و پایه‏های تفکر اسلامی و انقلابی‏
• اهمیت دادن به تبلیغ‏
• استفاده از روش‏های نوین در تبلیغ‏
• 2-4- ارائه عملی اسلام به جهان معاصر
• ساده زیستی روحانیت و رعایت تقوای الهی‏
• اهمیت دادن به نماز جمعه‏
• 2-5- رسالت نویسندگان، روشنفکران و هنرمندان مسلمان‏
• اهمیت دادن به هنر
• گسترش و تعمیق ادبیات و هنر انقلاب اسلامی‏
• حماسه هشت سال دفاع مقدس، سرمایه زوال ناپذیر هنر متعالی‏
• 2-6- رسالت دانشگاهها و نظام آموزش عالی‏
• تربیت نسلی انقلابی و اسلامی‏
• حاکم کردن ارزشهای اسلامی بر دانشگاهها
• 2-7- نقش و وظایف دانشجویان و استادان‏
• 2-8- نقش و وظایف مدیریت دانشگاهها و آموزش عالی‏
• 2-9- رسالت دستگاهها و نهادهای فرهنگی و هنری‏
• اهمیت دادن به امور فرهنگی‏
• شناخت عمیق تهاجم فرهنگی و برنامه‏ریزی برای مقابله با آن‏
• فرهنگی کردن جامعه‏
• تعمیق و رشد کیفی فرهنگی جامعه‏
• هدایت اسلامی فرهنگ جامعه‏
• تکیه بر نیروهای مؤمن در عرصه‏های فرهنگی و هنری‏
• توجه ویژه به جوانان و نوجوانان در کار فرهنگی‏
• نقش اساسی معلمان در تربیت نسلی مؤمن و انقلابی‏
• نقش رسانه‏های عمومی و مطبوعات در مقابله با تهاجم فرهنگ غرب‏
• نقش صدا و سیما در ترویج فرهنگ اسلامی و مقابله با تهاجم فرهنگی‏
• 2-10- رسالت دستگاههای اجرایی و قضایی‏
• لزوم حاکمیت اسلام و تکیه بر نیروهای مؤمن در دستگاههای اجرایی و قضایی‏
• حمایت از آمرین به معروف و ناهیان از منکر

نقش و وظایف دانشجویان و استادان‏

به همه نسلهای مسلسل توصیه می‏کنم که برای نجات خود و کشور عزیز و "اسلام آدمساز"، دانشگاهها را از انحراف و غرب و شرق‏زدگی حفظ و پاسداری کنید.
باید از حوزه‏های علمیه، یک عالمی به تمام معنا متعهد بیرون بیاید، و مرکز ساخت انسان باشد؛ و دانشگاه هم مرکز ساخت انسان [باید باشد.]